Prof. Ítalo Lemes Silva

Filosofar como produto e como processo? Antes o aluno era visto como uma mera tabua rasa, ou seja, um papel em branco a ser escrito. E o filósofo-educador como aquele que escrevia ali ao seu jeito ou como o programa de educação ditasse. O método, caminho, ao qual era geralmente usado se reduzia a programas enciclopédicos.                 No século XX surge uma nova proposta de educação, onde o aluno não é simples produto a ser manipulado e o professor não é o manipulador. O foco agora é o individuo educando e o professor como um “facilitador da aprendizagem.” A ênfase é para o processo do conhecimento e deixa de ser o produto .                 De fato é indispensável para o ensino de filosofia a consideração do produto , ou seja, não se faz uma filosofia autentica sem parti de referência histórica. Todavia, por outro lado, não adianta t...

Convivemos com conceitos pré-formados, estamos constantemente lidando com idéias e teses defendidas e ditadas como verdadeiras. Acabamos por não saber o que é real é o que nos foi condicionado falsamente. Confundidos por muitos pré-conceitos tornamos adeptos e propagadores de pseudos conceitos. Como resposta, o mundo das idéias contemporâneas forma seres ainda mais confusos. Verdades sendo vendidas, doadas e emprestadas e quase nunca conquistadas como se fazia heroicamente no clássico berço da filosofia. Cada pessoa tem o direito de posicionar-se diante do mundo segundo a sua individualidade de ser livre. Por as idéias em pratica é um direito, fazer isso respeitosamente é um dever. Essa capacidade não pode ser tirada de ninguém, jamais podemos tirar do ser humano o seu “dom natural” de pensar. É como negar a natureza liquida da água e solida da pedra. Quando entregamos idéias prontas a didática é morta, isso atrofia a bonita capacidade que temos para aprender o novo, descobrir o p...